（ 试 行 ）    

教学管理的目的是保证和提高教学质量。通过不断改善制约教学质量的内部因素（教师、学生、条件、管理等）和外部因素（方针、政策、体制等），制订科学的质量评价标准，建立畅通的信息反馈网络，对教学工作进行科学的评价，分析教学质量，是保证和提高教学质量的重要措施。坚持德智体等全面发展的观点，知识、能力和素质综合发展的观点，智力因素与非智力因素协调发展的观点，结合学院激励机制，将教学检查、教学评价工作作为日常教学建设和管理的主要内容，使该项工作经常化、制度化，从而调动教师的积极性，增强教师的责任感，以促进教学、科研、管理的良性发展。为顺利开展教师教学质量评估工作，落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）和《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）以及学校《关于建立健全教学质量自我评估机制的意见》（贵师院发〔2013〕12号）文件和《贵州师范学院本科教学质量评价实施办法（试行）》（贵师院发〔2014〕99号）等文件精神，特制定本办法。   

一、教师教学质量评估的目的   

教学工作是教学单位的中心工作，教师是教学活动的执行者，是深化教学改革的关键。开展教师教学质量评估工作，目的在于深化教学改革，全面提高教育教学质量。   

二、教师教学质量评估工作操作办法   

1.组织领导：教师教学质量评估工作，在学院统一领导下，由院长负责，并组织实施。   

2.评估对象：全体任课教师。   

3.教学质量评估及教学质量档案制度：教师课堂教学质量评估及教学质量档案主要由三部分组成：（1）每学期期中或期末，由学院教学工作委员会组织学生，对本学期任课教师的课堂教学质量进行评估，评估结果记入教师业务档案；（2）每学期开始，由学院统一安排领导（同行）听课，领导（同行）听课记录及评分一式两份，一份留学院存入教师教学档案，一份交学校质量监控与评估办公室存档；（3）每学期开始，由学院督导工作组统一安排督导（专家）听课，听课记录及评分一式三份，一份存督导组，一份存教师档案，一份存学校教学质量监控与评估办公室保存。  

4.评估方法：采取院、教研室和学生评估相结合的形式，评估工作每年进行一次。每次的评估人数和对象由院长根据具体情况确定。   

（1）学生评估：应在课堂教学期中或结束（如课程教学时间超过一学年，则在一学年结束）前两周内进行，由学院院长指定专人负责组织学生填写“评估表”，并收集统计。   

（2）教研室评估：根据听课及平时了解情况，由教研室主任组织对本室教师的教学进行评估，填写“评估表”后报学院教学委员会统计。   

（3）评估总分的计算：课堂教学质量评估结果按百分制计算，学生评估成绩占总成绩的50%、学院及教研室评估占20%、院领导及督导组评估占30%进行综合评分。学院教学工作委员会根据被评教师的教学态度、教学水平、课程难度、教学工作量等进行综合平衡（分值控制在±5分以内）。   

三、教师教学质量评估结果的执行   

教学质量评估结果是年终教师全面考核的重要内容，考核为优的，其教学质量评估总分须在85分以上。评估总分达不到60分，经学院教学工作委员会审核，情况属实者，当年年终考核定为不合格等次。评估结果作为职称评聘、津贴分配、申请中青年骨干教师、评选先进等工作的重要依据。评估不合格者，按学院及学院有关规定，不予晋升职称、不予给发奖金等相应的惩罚，并由学院组织专家听课，分析问题所在，给出处理意见，经整改后不适合任课者，将报学校人事处改聘或解聘。