为更好地把握新课标指导下的初中历史教学评情况，并在课堂中如何有效使用新教材进行教学，以提升历史学师范生课堂教学水平与技能，3月14日，历史与档案学院聘请贵阳市第一实验中学名师谢振华，在明德楼423教室，给2022级两个班学生作题为《教学评视角下的初中历史新教材备课策略与课堂实践》的教学讲座。

活动开始，谢振华提出三个关键问题：如何把握教学评的一致性？新教材如何与课标结合？备课与授课如何有效开展？并引导同学们思考、回答。针对“历史学科性质定位”，谢振华结合课标指出：历史学是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学科。并着重剖析“历史观”“叙述和阐释”“进程”三个关键词。他通过一道历史中考真题示例，在与同学们互动后强调，教学需兼顾宏观脉络与微观细节。在解析新教材与新课标结合路径时，谢振华以教材目录为切入点指出，通过五种社会形态演进规律，体现唯物史观的基本逻辑，这正是新教材的“新”之所在。同时，他提醒同学们，要避免机械化应用理论。接着，他以具体历史事件为例阐明，当唯物史观难以解释复杂史实时，应回归历史时序性原则，厘清事件发展脉络。关于备课策略问题，谢振华结合自身赴全国各地博物馆参观并倾听解说后的感悟，提出三点：一是明确课程核心思想，立足课标要求；二是融入教师个性化理解，避免照搬教参；三是发掘历史中的人性共鸣。

整个教学讲座活动以问题导向的研讨模式展开，同学们积极与老师互动，活动现场气氛活跃。通过这次交流，同学们对课标解读、教材分析、备课方法和教学技巧，有了进一步的掌握。老师的讲解既有理论高度，又有可操作的实践策略，为同学们即将走上教学实践岗位，提供必要的理论指导和实践经验，大家都感到收获颇丰。

文/朱更勇 图/江容皝

一审/朱更勇 二审/梁中美 三审/万国崔

活动现场1

活动现场2