为助力历史学师范生精准把握“三新”改革要求，夯实基于学科核心素养的教学实践能力，10月17日下午2时，我院历史系于明辨楼406教室，举办专题教学实践指导活动。本次活动特邀贵阳市第一中学杨秋萍老师主讲，主题为《基于核心素养的高中历史教学案例分析》，学院朱更勇老师主持活动。

讲座伊始，杨秋萍以《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，系统阐释了历史学科五大核心素养的内涵与育人价值。她强调，唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀并非孤立的理论概念，而是贯穿历史教学全过程的核心主线。为让抽象素养具象化，杨秋萍以近年高考历史真题为分析样本，逐一拆解命题中素养考查的切入点。从唯物史观视角解读历史发展规律的试题设计，到依托时空坐标考查历史事件关联的命题逻辑，从通过多元史料检验实证能力的设问方式，到聚焦价值认同渗透家国情怀的考查导向，为学子清晰呈现了素养落地的实践路径。

案例分析环节，杨老师以高中历史经典课题为载体，示范核心素养融入教学的路径。培育唯物史观时，她结合生产关系变革与社会制度演进案例，引导学生理解人类社会发展客观规律；围绕时空观念，以特定历史事件的地域分布与阶段特征为样本，展示如何通过时空定位构建历史认知框架；培养史料实证与历史解释素养，她通过多元史料辨析示例，强调“以史料为依据、以逻辑为支撑”的原则；渗透家国情怀，则结合文化遗产保护案例落实立德树人目标。

活动尾声，朱更勇作总结。他高度肯定杨老师的分享兼具理论深度与实操价值，强调“依标教学”是落实核心素养的根本遵循 ，而案例教学则是连接理论与实践的关键纽带。他鼓励学子以此次指导为契机，深耕教材与课标，在案例设计中锤炼教学能力，真正实现“以史育人”的教育目标。

本次教学指导活动以案例为纽带，搭建了理论与实践的沟通桥梁，既深化了学子对历史学科核心素养内涵的理解，又提供了可借鉴的教学案例设计方法。在场学子纷纷表示，讲座有效厘清了素养导向下的教学逻辑，为未来投身历史教学事业奠定了坚实基础。

杨秋萍老师在讲座中

杨秋萍老师讲座现场

图/田仁风

文/石妹

一审/朱更勇   二审/蔡知远    三审/万国崔