10月30日，“印山讲坛”系列讲座第十八期、题为“聚焦核心能力，点亮师者之路--历史学科师范技能比赛的点评与思考”的学术讲座，在明德楼425教室举行。本期讲座由历史档案学院副教授李瑞平主讲。我校历史与档案学院的教师技能参赛选手及部分旁听学生到场，共同探索历史教学技能提升与核心素养培养路径。

李瑞平长期深耕历史师范教育领域，在师范生教学能力培养、历史核心素养课堂转化等方面，积累了丰富实践经验并开展深入研究。讲座中，李老师围绕“历史师范技能比赛”核心，从比赛全景透视、亮点复盘、短板拆解、能力迁移及未来展望五个维度，为在场师范生提供专业点评与成长指引。

 李瑞平首先，解读了比赛的整体设置与参与价值，指出本次比赛涵盖教学设计、模拟授课、史料分析三大核心环节，不仅是技能比拼的赛场，更是未来教师潜力的集中展示平台。她强调，比赛本质是对“未来历史教师”核心能力的检验，选手在表现中需同时体现历史知识掌握度与教学实践能力，为后续胜任课堂教学奠定基础。

 在亮点复盘环节，李瑞平重点肯定了选手在多维度的优秀表现。她提到，部分选手突破传统线性叙事，以“问题链设计”引导学生层层递进思考，将课堂从“教师单向讲授”转变为“学生主动探究”，充分体现“以学生为中心”的教学理念。同时，多数选手能精准把握历史核心素养框架，在教学设计中融入唯物史观、时空观念等要素，展现出对“如何教好历史”的初步理解。

针对比赛中暴露的问题，李瑞平也进行了细致拆解。她指出，部分参赛作品在时空观念传递上不够清晰，史料解读缺乏深度，且课堂互动效果未能充分激发学生思维。并同步给出改进思路，建议结合微格教学，将核心素养转化为可观察、可测评的行为指标，提升教学设计的精准度。

讲座核心环节，李瑞平围绕“赛场技能向日常教学转化”展开，提出“三步走”策略：从课程理念出发，通过微格教学设计明确目标；结合活动实施细化教学环节；借助评价反馈优化教学效果，助力师范生实现核心素养从理论到课堂实践的落地。她还特别强调，历史教师需兼具专业能力与教育温度，未来应在教学中持续传递家国情怀，培养学生的历史思维与价值认同。

讲座尾声，李瑞平鼓励在场师范生以比赛为契机，在日常学习中夯实教学技能，将赛场经验转化为教学实践动力。此次讲座在热烈的掌声中圆满结束，师范生们纷纷表示，通过李瑞平的系统点评，不仅厘清了自身在教学技能上的优势与不足，更明确了未来提升的方向，对胜任历史教学工作更具信心。

讲座现场 (1)

讲座现场 (2)

李瑞平主讲

文/图 李荣艳 一审/李瑞平 二审/蔡知远 三审/万国崔