11月19日，贵阳市与芜湖市中学历史学科联合教研活动，在贵阳二中演播厅顺利举行。活动围绕“新课改背景下中学历史课堂中‘素养’培育策略”展开。历史系系主任梁中美副教授与优师生负责人朱更勇副教授，带领八名学生全程参与，与两地教研专家、一线教师，共同探讨历史教学的新理念与新路径。

活动伊始，贵阳二中教师邱雨以《辛亥革命——灵魂与躯体的错位》为题，从学校所在的省府路切入，引导学生思考国家“灵魂”与“躯体”在近代转型中的错位。随后，芜湖市教师潘小芬，以故宫从“皇家禁苑”变为“博物院”为线索，呈现了一节聚焦“变”与“不变”的同课异构课程。两节示范课各具特色，展现出不同教学视角下对学生历史思维能力的培养。

在专题讲座环节，芜湖市教育科学研究院教师刘宏法，以“历史大概念统领下单元教学策略的思考与实践”为题，以“辛亥革命”为例，系统阐释如何以宏观概念整合教学内容。他强调，单元教学不应是知识点的简单堆砌，而应围绕大概念，构建有逻辑、有深度的学习路径，引导学生从整体上理解历史发展的脉络与规律。

芜湖市繁昌区教育发展中心教师李应平，则从学生立场出发，作了“从‘局外人’到‘当事人’——基于学生立场的中学历史育人体系建构与实践”的分享。他犀利地指出，当前部分课堂中存在的“虚假低效”等问题，强调教学必须回归学生的真实认知与情感体验。李应平认为，历史课堂应通过创设情境、关联现实、激发共情，让学生从历史的“旁观者”转变为“参与者”，在理解过去的过程中形成对现实社会的洞察力与责任感，从而实现素养的真正内化。

两位专家的分享，既有理论高度，又贴近教学实际，为在场的贵州师范学院历史系师生，提供了宝贵的学术滋养与实践参照。同学们在聆听中深刻感受到，新时代的历史教学正从知识本位转向素养立意，教师不仅要传授史实，更要成为学生历史思维成长的引导者。

此次跨省市教研活动，不仅搭建了区域交流的桥梁，也为师范生的专业成长提供了高水平的实践课堂。贵州师范学院历档学院师生表示，将以此次学习为契机，持续关注教学改革前沿，在未来的学习与教学中，更加注重素养导向，努力探索历史教育的育人本质与实践路径。

教研活动开幕

认真学习

授课环节

听课现场1

听课现场2

文/蔡梦奇    图/吴霞

一审/梁中美    二审/蔡知远    三审/万国崔